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Los videojuegos en el contexto educativo:

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Nueva mediación para nuevos aprendizajes

Desde que el hombre es hombre el juego ha sido no solo motivo de entretenimiento sino también elemento de aprendizaje. A día de hoy diferentes autores han analizado el significado del juego para el ser humano como objeto de cultura (Huzinga, 1955), otros lo han tratado como un elemento de comunicación tanto en su vertiente de entretenimiento como en el ámbito educativo (Biggs, 1993), algunos se han centrado en su evolución a través del tiempo y desde la popularización de la cultura digital (McLuhan, 1964) se ha comenzado a estudiar y analizar el juego ó mas concretamente el videojuego como un industria.

Mónica Llanda Brijaldo R.
Pontificia Universidad de Javeriana, Facultad de Educación
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