Pero, quien apoyará a los maestros? Política, principios y prácticas para el apoyo en la enseñanza en inglés (EMI) en una universidad internacional: la experiencia de Groninga

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La Comisión Europea estableció como objetivo en 2008 que todos los ciudadanos de la Unión dominen dos idiomas junto con la lengua materna. Desde entonces la Educación Superior, tanto a nivel europeo como español, ha fomentado el aprendizaje y uso cada vez más extendido del inglés y otras lenguas extranjeras en los campus universitarios. Más recientemente, el documento elaborado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte titulado “Estrategia para la Internacionalización de las Universidades Españolas 2015-2020”, publicado en 2014, recomienda como medidas para aumentar el atractivo internacional de nuestras universidades incrementar el número de programas de Grado y Máster bilingües, impartidos en español e inglés u otras lenguas extranjeras y promover el aprendizaje de un nivel suficiente de inglés por todo el PDI, PAS y cargos académicos. En este nuevo contexto en el que el plurilingüismo se presenta como un eje estratégico en el proceso de internacionalización de las universidades, los Centros de Lenguas se revelan como un instrumento fundamental a la hora de formar y acreditar a estudiantado, profesorado y PAS. El objetivo de este X Congreso de ACLES es por tanto analizar este nuevo papel de los Centros de Lenguas como instrumento clave en la internacionalización de nuestras universidades y compartir buenas prácticas en internacionalización a través de las lenguas.

Presenta: Esperanza Rama Martínez
Prof. Tit. de la Área de Filología Inglesa
Kevin Haines
Universidade de Groninga, Países Bajos
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